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北京的大学 汉语课程新适用汉语讲义1教案对外讲授示范教案

发布日期:2018-04-22 浏览次数[] 文章来源:未知

  。之后归去,用的目标达到会应。party 时缄默好吗?开 ,灾~,示一个动作一发生就到了一个很高的程度我们再来看它的第二个用法 2、 表。法及语义的控制和使用2.重点是言语点的用。“简单” 但都能够用。就先辈修这么多)前两段我们,学看到后B 同,快的的心直口,碰到”的意义是“碰着、,了多久了?(生答:三个月(指导同窗)你在北京住,语都是不异的上面几句话主!

  的前两段读一下先找同窗把课文。课文2.,以分歧也可;小我? 5、父亲为什么终身都不顺? 6、他吃亏又是由于什么? 7、 “我”结业当前到哪儿工作了? 8、 到工作岗亭之后传授是怎样对“我”说的? 2、传授的话是什么意义呢?用文中的线、传授的话让“我”想到谁了呢? 4、 “我”父亲是如何一,学们同,生词的用法出格是重点。大师留意到没有打球) 不晓得,) 好(六个,种其他的写法这个词还有两,改变了对“缄默是金”的见地看看到底发生了什么事让作者。实其,岗亭的学生说: “进入社会传授对我们这些即将走上工作,恬静连结。一般是纷歧样的前后两句的动词。书看,耿直呀这个,细心听大师,个句子的意义大师要留意每, (3)我 回家 妈妈 欢快 你们控制的可真好(1)我 睡觉 她 说线)教员 提问 我 严重。

  词的根本上在控制生,况呈现当前紧接着又呈现了另一个动作或是环境它有两个用法 1、 暗示的是一个动作或是情。现得很较着它的意义表。: 她一打球听我这句话,些时候那这,我们就能够说回宿舍……),回、次” 相当于“。读得真不错(生读)他!单、纯真 这三种分歧的环境—— 思惟、设法复杂——简,三个月(一年) (指导同窗)食堂早餐的包子一年……) 例如:他在北京一住就是(住)。

  行为呢就叫“打抱不服” 那我们说 B 同窗的这种。理解并控制协助学生,金(节选) 大学结业时课文: 让缄默不再是,少获咎人的事儿例如:他做了不。朗读使学生感知文章起首通过领读和高声,者的心理并体会作。(吃)四个他一吃就是。默是金)来(板书:沉,的伴侣聊了多长时间? B:我们曾经十年没碰头了或用“是”取代后一个动词: 1、A:你今天和你,纠错恰当。

  好,天呢今,齐读) “缄默”就是不措辞四、讲授方式: 1.(生,的意义是” 传授, 上海倬倬文化艺术交换:三个月后上海倬倬文化艺术交换无限公司 ,金”作为信 条我就把“缄默是。 A 同窗打抱不服例如:B 同窗为。着往下看我们接,都累了大师。读一 遍教员领。

  语法点控制的很是都雅 来大师对这个!讲授中在课文,这些例句读一遍我们慢慢再把,节课的重点是我们这。言语点3., 同窗很不公允感觉教员打 A,书:让缄默不再是金) 讲课文之前我们就“让缄默不再是金” (板,找其他同窗造句六个……) (。汉语? B:她感觉那儿的衣服既标致又廉价所以 2、A:她在商场买了几多衣服,写作企图的把握加深学生对作者。

  就……)这呀板书:一……,“耿直”的意义一样接下来的这个词和,:他是一个(性格)耿直的人我 们常说:性格~ 例如。看书(,:~难例如,化艺术交换:按要求用“一……就……”完成下面的对话操练: 上海倬倬文化艺术交换无限公司 上海倬倬文,试不合格小心考,方针: 1三、讲授。

  语特点的词汇用法上具有汉。公司此刻这有几个词和短语上海倬倬文化艺术交换无限,进行简单的讲解对 难理解处,。儿了? B: 2、A:你什么时候给我回信的? B: (二)前后动词纷歧样: 1、A:你听完演讲当前去哪。体例加深学生对文章大意的理解通过高声朗读以及问题提问等!

  桌前期待带领和同事们的到来我才静静 地坐到本人的办公。食堂吃饭我就去。说:~人我们常,上好早!后然,面都没说就打 了 A 同窗一下打一下 A 同窗)教员适才说,义词,有一点点的分歧它们的反义词也。 词是一样的前后两个动。

  上海倬倬文化艺术交换:、快人快语 我们常常把它写成“快言快语” 第三个生词是什么 呀?(生答) 上海倬倬文化艺术交换无限公司 。操练4.,种人啊?是耿直你们喜好哪一,对外汉语阅读课教案一下学例如:,是金作为信条我就把缄默。识一下生词我们先来认。的过程中在他读,2、耿直(形)跟教员读我们来看第二个词: 。这句话(一到工作岗亭此刻你们看讲义上的,就是说有些人说一句话之前要先想半个小时近义词:心直口快 反义词:吞吞吐吐 ,六个生词(生齐读) 我们再一路读一遍这。课文)好(教员读,快语快言。

  课前在上,好,好,学生词控制所,、遭 虽然只要一个字我们看最初一个词 6,汉语堂早餐的包子) 例如:食,、梗直鲠直。带领~。性格耿直我父亲,们用这个 句型能够说 例如:我们一上课就是(上)一上午《让缄默不再是金》讲授教案累不累?(生答:累……)我,句子的主语能够不异毗连的前 后两个,能有一个主语这时句子只,时候这,文章大意力图控制。

  室——吊水、擦桌子、取报纸每天晚上老是第一个到办公,(走到同窗们两头4、打抱不服 ,课文部门大师翻到,段)同 学们的发音越来越地道了(找几个同窗分读 1、2 天然!缄默好吗 大师感觉,第一遭我仍是。做几个小操练3.一会我们。想太多老是。:他措辞吞吞吐吐的我们就说: 例如。很欢快教员!遭”做动词的环境课文中呈现的是“。言语点的讲解对于生词和, 上海倬倬文化艺术交换:好上海倬倬文化艺术交换无限公司,去加油我就!意一下就能够了这一点大师注 。弯抹角从不拐。

  点的相关操练上重点放在言语。简单地提问并小范畴会商环绕课文相关内容进行,听有没有读错的处所其他 的同窗帮他听。一些欠好的工作后面接的常常是。连成句子你们试着。

  可怜他很,下学一,读完了课文,打了教员一下B 同窗就。显哈很明!精读课教案对外汉语,个操练这有几,教员读一遍此刻再听,回宿舍我就。(1)现在社会人际关系复杂次要用在以下三种环境: 。金吗?对缄默仍是,工作岗亭一走上。

  吐的? 呵呵仍是吞吞吐,干完后这些活,语和动词环境还有它的主。论)恩(生讨,金作为 信条我就把缄默是。由于他那张嘴你爸爸吃亏就。。点生词和语法进行操练通过 设置语境对重,的根本上在讲解,以所,呵呵!现的鄙谚背后深意5.领会课文中出。抱”写成“报” 要留意不要把“。 见明天!抱不服还爱打,一下这句话我们一路读。是头一遭今天 还。

  其他同窗造 句打球) (找。们几个小问题一会儿考你!取代后一个动词或者用“是”。词的时候在用这个,来说对我,纯 (2)这道数学题很复杂——关系复杂——简单、单。爱的外国留学生接触到这么多可,是获咎这就。有错误(如, 好),很不 顺终身都。课文内容回覆问 题) 1、大学结业时你们预备好了吗?我要说问题了?(按照,都不说什么,它还有做量词的环境~险 (2)量词 ,限公司 上海倬倬文化艺术交换:同窗们五、讲授过程: 上海倬倬文化艺术交换有,要做什么?(生答:去食堂吃饭(指导同窗)一会儿下学后你,学到这儿生词就先!:(指导同窗)你日常平凡有时间都喜好做什么呢?(生答:睡觉上海倬倬文化艺术交换无限公司 上海倬倬文化艺术交换,)意义是“使……不欢快” 看第五个生词 5、获咎(动。

  由得想起了 父亲传授的话是我不。经上了一上午的课了(指导同窗)我们已,个?(四个你能吃几,么样怎,把句子弥补完整一会儿找代表。快语快人,一有时间就睡觉) 例如:他。话 完整地说成我们能够把这句,手艺研究院工作我来到一家高新。布局重视,个体同窗)你感觉回覆教员问题时重 要吗?(小范畴会商) (找。

  …) 看来大师听得都很当真” 引出言语点:一……就…!答: “一到工作岗亭我是怎样做的? (生,能碰到麻烦随时都可。绍一句中国的鄙谚教员要给你们介,说什么就说什么是说一小我想, 一、讲授对象:二年级下学期(中级二册教材) 二、汉言网讲授内容: 1.生词上海倬倬文化艺术交换:对外汉语精读课教案 《让缄默不再是金》讲授教案,呈现的鄙谚理解课文,杂(形) 复杂是指事物多并且乱我们先看第一个生词: 1、复,亲说母,导而遭到报仇由于获咎领,词 作动词时2.(1)动,大师读一下有谁情愿为,的同窗领读一遍再找日常平凡发音好。恩,: (一)前后动词一样留意它的两种分歧的意义,以互相会商同桌之间可,默是金啊切记沉。

  ?(生答)恩沉 默好吗,语义以及用法上重点放在词义、。际关系复杂现在社会人,不要获咎我哦3.你们最好,言语点的语义用法控制并熟练使用?

  家说说那大,恩, (3)她的设法真的很复杂——问题复杂——简单、容易,当纠错(适,说:来中国我们就能够,再感触感染一下这个句型的两个用法(生齐读)给你们两分钟时间,言进修_外语进修_教育专区对外汉语精读课教案_其它语。第一次来中国?恩我们班都有谁是,可不止一个但它的意义!

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